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干货普通专升本大学语文28篇文章解析

时间:2019-05-24

  空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。(主旨) 1. 这是一首五律,山水诗(诗中有画),表现论诗人乐于归隐的生活意趣。

  3. 本文主题:通过对辫子风波的记叙,深刻揭示了辛亥革命的不彻底性,农村依然在封建势力和思想的统治之下。同时告诉我们中国的变革若不唤醒民众,绝无成功的可能。

  4. 针对对方“侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也”的论点进行反驳。 (驳论方法:驳论点。/论证方法:演绎论证/采用:事实论据)

  连用三个问句(前两个为疑问,后一个为反问),表达作者内心强烈的悲愤。 13. “难道我是在梦里?”——说明作者依然无法接受眼前的事实。

  3. 结尾一段自叙著述之意,表达作者本文的用心——表达故国兴亡之感,有深化主题的作用。

  1. “始得”(第一次得到)——借“始得”两字,突出作者在西山“卓然特立”的形象上,找到自我精神境界的写照时的喜悦与超脱之感,强调自己虽遭贬谪,仍独立特行,清白自傲的品性与操守的信念。 2. 反复出现“始得”的目的:①为突出西山风景是永州风景中最突出的;②为突出文章主旨,借描绘西山的高峻暗示作者被贬之后,仍然“特立独行”的品格。

  诗中“我”的作用?——“我”作为本诗的抒情主体,在各节中与作为祖国的“你”对举,具有灵活的象征含义,然而又都与祖国密切相关,是祖国不同时代,不同命运的意象的代表,是诗人情感倾诉的主体。 5. “飞天袖间千百年未落到地面的花朵”——表明希望虽美好,但却是难以实现的梦想。

  5. 庖丁解牛用了3处“对比论证”:1、始臣之解牛之时„臣以神遇而不以目视(开始解牛和现在解牛的情况作对比);2、良庖岁更刀,割也„而刀刃若发于硎(把自己和良庖、族庖作对比);3、彼节者有间,而刀刃者无厚(把骨头间的缝隙大小和刀刃的厚度作对比)

  出不入兮往不反,平原忽兮路超远。带长剑兮挟秦弓, 首身离兮心不惩。诚既勇兮又以武,终刚强兮不可凌。 身既死兮神以灵,魂魄毅兮为鬼雄。 1. 是中国文学中最早显示出悲壮美感的杰作。全篇均为“七言句”,“兮”使诗句更具节奏感,紧凑有力。 2. 第一部分:描写战斗的进程、场面和结局。

  石公:袁宏道 胡公: 1. “文中有我”的艺术特色:本文是人物传记,却并不平铺直叙的记述,而是融入作者的感情,善于形容铺排,写得感慨非凡。既体现传主慷慨不平的人生意气,也传到论作者强烈的同情。

  2. 作者为徐文长立传(表达对徐的敬意和同情),既沿用“以事传人”的笔法,更注重“以论传人”。

  1. 题材:实体事物说明文 本文最重要的说明方法:分类说明、比较说明 2. 定义说明:介绍说明叫裘“凡取兽皮制服,统名曰裘。” 3. 分类说明:依次介绍貂、狐貂、羊、麂的产地及其毛的特色。

  3. “他的世界已被狂风吹了走”中“他的世界”是指1、威震西北的五虎断魂枪的绝技。2、神枪沙子龙的英名和走镖事迹。“狂风”指当时入侵中国的帝国主义列强。 4. “不传!不传!”——自我欣赏又孤傲执着的心态。

  2个艺术特色:叙事与议论并重;“以论传人”——李远,“以事传人”——南霁云、张巡 3个驳论点:1、畏死而辞服于贼;2、许远守城不力;3、死守城池 3种论证方法:1、举例论证;2、归纳论证;3、比较论证 3个人物:李远、南霁云、张巡

  5. 作者设想一个星期前的事情——把一个星期前和平安宁的景象和现实悲惨景象形成对比。

  3种人物性格:1、李远:顾全大局、不计私利;2、南霁云:嫉恶如仇、忠贞刚烈;3、张巡:从容镇定、宽厚。

  施施:缓慢的样子。 披.草而坐:拨开。 箕踞..而遨:两腿张开坐着。外与天际.:接、合。

  11. “我的眼前只是一片黑暗”——说明作者依然沉浸于愤怒、悲伤、惋惜当中。

  “其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉;余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。”——作者从三个角度来描写箫声:1、描写箫声的哀怨情调;2、描写箫声的细长婉转的余音;3、描写箫声的感人力量。(夸张、对偶、比喻) 【注释】

  对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?惟有杜康。但为君故,沉吟至今。呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。 1. 全诗主旨:1、对时光流逝的感慨;2、对人才的渴求;3、对建功立业的渴望。 2. 本诗主要艺术特点:引用《诗经》的成句,运用典故(《史记》)和比兴手法。

  6. 全文有出现3出定义说明:1、平衡就是矛盾的统一;2、运动是物质的存在形式;3、桥的运动是桥的存在形式。(主旨)

  7. “天上彩虹、长虹的七彩、青草更青处”等意象象征诗人诗人在康桥度过的美好时光的回忆。 8.

  4. “霾两轮兮絷四马,援玉枹兮击鸣鼓。”两句典型的细节描写,再现了楚军将领在最后关头,仍然用他敲出的战鼓声相号召的形象。

  既望:农历每月十六日。望:农历每月十五日。 共适:共同享用。 既白:天亮。

  4. “一江春水”将抽象的愁绪化为有形的江水,形象地写出作者心中的哀伤之深、之广、之无穷无尽。 《虞美人》和《雨霖铃》都属唐教坊曲名,后用为词调。

  新法是“为天下理财”——征利 新法是“辟邪说,难壬人”——拒谏 致怨——早料到的

  沭然:警惕的样子。 如土委.地:散布。 善.刀而藏之:擦拭。 因.其固然:依照。 硎:磨刀石

  寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼,竟无语凝噎。念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。

  本文的艺术特色——1、文章紧紧围绕赤壁的风、月和水这三个自然意象,铺陈事物,表达情感。2、文章继承赋体“主客问答,抑客伸主”的艺术手法,表现作者内心矛盾和斗争的两个不同侧面。3、(写作特点)①这篇文赋在手法上,把情、景、理三者融为一体。 ②形式上,骈散结合,长短相间,用典自然。 3.

  2. 论点:思国之安者,必积其德义。(要想国家长治久安,就必须积聚君王的恩德和道义。) 3. 背景:唐代兴盛佛教道教,大兴土木。

  5. “屈原的《离骚》”和“打击林肯头颅的枪声”两个事例论据分别蕴含“忧患意识”和“牺牲精神”因为屈原的《离骚》始终包含着对国家的担忧,林肯为黑奴解放而牺牲,是黑奴解放的象征。

  5. “两年以前”指1931年9月18日,日本发动九一八事变,东北沦陷。 6. “我们”指以戴季陶和段祺瑞为代表的及其反动政客。

  国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。 1. (借景抒情)(安史之乱)(互文手法)本诗描写了诗人身陷长安时所见的一片荒凉景象,抒发论忧时伤乱的感慨,反映了诗人热爱国家、思念家人的美好情操。

  2. 诗中“簇新的理想”“挂着眼泪的笑涡”“绯红的黎明”象征祖国新生的意象群。

  2. 整章体现创作的风格特征:“三美”——建筑美、绘画美、音韵美 3. 诗中运用了 反复 的修辞手法。

  3. 论事原则:运用儒家“名实相符”的原则(司马光对新法的指责与实际情况不符)。

  6. 四山“不与赔塿为类”让作者意识到决不能与打击诬陷自己的那些卑劣小人为伍。

  6. “倘使花能够说话“——表明侵略者的罪行是无法掩盖的,任何活着的事物都是他们罪恶的见证。

  1. 题材:抽象事理说明文,科学小品 2. 结构:“总——分——总”的关系 3. 说明中心:桥的小动、微动分秒不停。

  【注释】 以此垢.远:辱骂。 从而尤.之:责怪。 逆遁:预先逃跑。 日滋:一天比一天增加。 辞服:说了屈服的话

  德不厚而思国之理.:治理。 傲物:瞧不起人。 黜恶:除去邪恶。 简能:选择有才能的人。 亏:有损于 能克.终者盖寡:完成。 将有作.

  7. 文章还使用论比喻说明方(桥的变形/板凳的脚)和列举说明(重车疾行风吹雨打/震动、摆动、蠕动),在讲述桥的动平衡原理时用诠释说明。

  2. 背景:五四运动前夕,作为中国未来的青年一代,有人安于现状,有人悲观厌世。 3. “投一石子于时代潮流”比喻性论据

  尾联:以诗人自我形象的描写(满头白发日渐稀少,忧愁搔首的细节),深刻表现论诗人内心忧思深广、纠结。

  3. “钓于斯游于斯”出自韩愈的《送杨少尹序》,文中指居住,朝夕相处,随成相识的地方;“故乡”后来被称为“钓游之地”,文中指居住过的地方。

  2. 反驳的论点“中国人失掉自信力了”。立论点“广大中国人民并没有失掉自信力,他们是中国的脊梁” 3. 论辩特点——寓讽刺和幽默于严肃推理中,体现杂文尖锐锋利、亦庄亦谐的特点。

  2. 作者既以景物描写来烘托祭奠的凝重、肃穆的气氛,又以细节描写来直接宣泄心中痛惜悲愤之情。“竹石俱碎”可见作者悲从中来,难以自主,居然爆发出超常的力量。

  9. 项羽后为何不渡乌江——①认为是上他,渡又何用。②无颜以对江东父老。

  休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。可惜流年,忧愁风雨,树犹如此!倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪? 1. “献愁供恨”拟人手法,倾诉被分割、被奴役的愁怨; 2. “玉簪螺髻”比喻隔江相望的美丽河山; 3. “落日搂头”象征南宋国势衰退。

  春花秋月何时了,往事知多少!小楼昨夜又东风,故国不堪回首明月中。雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流! 1. “春花秋月”借代一切美好事物。 以乐景写哀情。 2. “小楼”暗示生活环境,局促、狭窄。

  10. “花随着风摇头,好像在叹息”——拟人化手法,写明作者内心的愤怒和惋惜。

  奈若何:把你怎么办。 快站:痛痛快快地打一仗。 期.山东为三处:约定。 购:悬赏。 何兴暴.也:突然。

  4. “轻轻的”“悄悄的”叠字——强调他走进康桥和离开康桥时的那一种生怕惊扰她的静谧,对她近乎崇拜的神圣情感。

  清风徐来,水波不兴。 白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。 渺渺兮予怀,望美人兮天一方 寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。 (文眼)盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又合羡乎! 1. 全文内在线索:“乐”——“悲”——“乐”(感情的变化为线.

  操吴戈兮被犀甲, 车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云, 矢交坠兮士争先。凌余阵兮躐余行, 左骖殪兮右刃伤。 霾两轮兮絷四马,援玉枹兮击鸣鼓。 天时怼兮威灵怒,严杀尽兮弃原野。

  3种写人特点:①注重细节描写;②注意从人物相互关系入手;③运用侧面烘托手法。 4个典型事件:南霁云——慷慨陈词、拔刀断指、抽矢射塔、共赴国难

  【注释】 于反复..不宜鲁莽:书信往来。 非特:不仅仅。 拳拳:专诚恳切。

  魏徵“谏”的艺术体现在:1、运用比喻的修辞,把复杂的治国之道变得浅显易懂;2、贬低自己,抬高对方;3、运用对比;4、最后指出治国之道。

  2. “月”在全诗的作用——诗人紧扣诗题“关山月”,凝聚同一时间、不同地域的三个场景,用对照的手法写了“关山”内外三种人物在“月”的不同境况和感情。(本诗最主要的意象是 落月 )

  5. 论证方法:比喻论证(第一段/增强文章说理的生动性和形象性)和比较论证(第二段/事实论据) 6.

  为什么要通过野草来寄寓感情?周作人的散文以平和冲淡为特色,野草司空见惯,却熔生活性、趣味性、知识性为一炉。

  3. 诗中的我显出怎样的思想感情?——1、诗人与祖国血肉相连,荣辱与共的深切感情。2、为了祖国重新焕发生机,诗人展示出高度的责任感和使命感。

  多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节。今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说! 1. 以离别为线. “念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。”点染的手法,烘托出离人空虚寂寞和茫然的心境。 3. “今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。”三句景中含情,被视为最能代表柳永词风格的名句。

  1. 四面楚歌后“项王则夜起,饮帐中”——痛悔绝望的心理状态。 2. “力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝.”——自负,到死不能领悟自己失败的原因。 3. “乃分其骑以为四队,四向”——分散敌人兵力,增加逃生几率。 4. 霸王别姬——表现出项羽多情而又无奈的末路英雄的形象。

  1. 由妻子买菜回来荠菜引入家乡吃荠菜的风俗。(文中描述荠菜运用了民歌、谚语、用典的表现手法) 2. 文章出现的野草有:荠菜、马兰头、黄花麦果(鼠曲草)、草紫(紫云英)

  8. 本没有声音,作者却说“耳边忽然响起一个女人的声音”——表明作者对轰炸形成的惨状印象深刻,难以忘怀。

  楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。落日楼头,断鸿声里,江南游子。

  4. 本文运用“纵贯式结构(先是隐喻立论,阐明观点,再用比较的方法凸显君王不积累德义的严重后果,最后提出治国之道。)”——作用:环环相扣,逐层深入,文理清晰。

  4. 第一个分论点引用耶曼孙所说的话,为引用论证(理论论据);第二个分论点讲宇宙大化,为演绎论证。

  9. 作者写陈家三小姐的目的——1、表达对日本侵略者暴行的控诉;2、表明作者对美好生命消逝的怜惜。

  3. 主旨:诗中描绘论一场敌众我寡、以失败告终的战争。表现出作者对抗秦牺牲的楚军将士的哀悼、崇敬和祝愿,并以此鼓励国人同仇敌忾,为国家的生存、胜利而献身。

  “脂粉”借喻制造的假象。(最后一段启示善良的中国人民要擦亮眼睛,识破反动派的伪装。)

  7. “中国的脊梁”“地底下”暗喻:埋头苦干的人,拼命硬干的人,为民请命的人,舍身求法的人。 8.

  3. “恒惴栗”原因:作者难以理解自己一心为朝廷匡政解弊,反倒获罪被贬。 4. 顶针的修辞手法,强烈传达作者对自己所游之处失望、厌倦的感觉。 5. 西山“特立”让作者意识到自己在天地之间也应如此挺拔峭立

  4. “把吴钩看了,栏杆拍遍”以外写内,抒发报国无门的悲愤和无人理解的悲哀。

  4. 比较说明:狐裘和貂裘的比较,羔裘和老大羊皮的比较,各类裘的特点一目了然。 5. 作者重点写“羊裘”?因为羊裘适用范围广,羊的分布范围广。

  5. “金柳——新娘”暗喻手法,借此形象,诗人再次寄托了要在自己的心间永远保持她完美、圣洁的线. “甘心做一条水草”表达作者希望与康桥长伴相随,永不分离。

  2. 花在全文中的作用——花是全文的抒情线索,是美好生命的象征和废墟形成对比,烘托一种悲剧色彩。 3. “又”到这里来了——悼念在战争中死去的人,表达作者悲伤沉痛的情感,奠定文章感情基调。 4. “一排绿栏杆还摇摇摆摆地悬在架子上”——说明美好事物是摧残不了的。

  4. 文章通过对故乡野草的描述寄寓了?作者对儿时生活的追忆和对故乡思念之情。

  7. “园子已经从敌人的炸弹下复活了”——表明作者对未来充满信心和希望。

  4. “两年以前,我们总自夸着“地大物博”„„也不信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今论............——却也是事实。”中加点字说明自欺欺人。

  (又闻项羽亦重瞳子);肯定论项羽灭秦的历史功绩(放逐义帝而自立);同时指出项羽失败的真正原因(缺乏远见,自持武力)。

  2. 颈联(艺术手法)由景及人,不直接描写耳闻目睹人踪舟影,却从听、视二觉对竹喧莲动加以仔细辨认与感受。巧妙地运用时空变换的手法,体现出诗人全身心融入这一幅纯洁美好的生活图景。

  烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。 1. 两个“笼”字把烟、水、月、沙四者溶合在一起,既营造出秦淮河畔迷离气氛,烘托出几分萧索意味,还流露着一股历史兴替,朝代盛衰之感。

  12. “为什么这样静?为什么不出现一个人来听我愤慨地讲述那个少女的故事?难道我是在梦里?”——

  8. 两处喝酒有何不同——先前游永州山水,因为心中烦恼忧愁难以排解,因此每到一地,均一醉方休,无心观览。而始得西山之后,作者精神得到解脱,尽管也颓然就醉,但他的精神却清醒异常,传达了作者感悟论山水线.

  5. “休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?”三个典故(《世说新语》)的叠用,表达词人不愿效法张翰辞官回乡,而希望报效祖国。

  “苍茫暮色,自远而至,至无所见”一笔典型的细节描写,透露出作者观察极为细致准确,全无醉意的神情特征。

  8. 项羽为何要渡过乌江——①项羽战败,走投无路②项羽原本就要回楚地,也得渡过乌江。

  9. “自信力”“他信力”“自欺力”模拟的修辞手法,使文章风格俏皮而不失庄重,锐利而别有风趣。 10. 第四段“失掉他信力„„一到求神拜佛,可以玄虚之至了,有益或是有害,一时就找不出分明的结果.................................

  七斤在村里是一名出场人物的原因:三代不捏锄头柄,早已不是农民,并且能经常进城,知道些时事。

  “我不能放歌”这个转折,诗人不是强行压抑自己的激情,而是诗人要借此来传达此时康桥对他激情的回应。

  3. “山不厌高、水不厌深”比兴的手法把作者感时伤事,爱惜人才,广罗人才之心表现得含蓄。 4. 两处比喻“月光”“乌鹊”是否矛盾——所指对象都是贤才,一如月光,一如乌鹊,但前后并不矛盾。因为前者从贤才的才质着眼,后者从贤才的处境落笔,变化中显现出诗人用意的准确。

  1. 一再点明数年来作者怀念文天祥时间、地点迁延,强烈地表达了作者心中的深痛剧哀由来已久,到了难以抑制的地步。

  4. 文章开头用“尾生的故事”出自《史记•苏秦列传》。引用说明,增强文章趣味性。 5. 文章结尾用“恩格斯说„”为引用说明,增强文章说明的可信性。

  5. 斩将刈旗——表现出项羽威武勇猛的气概。(东城快战后项羽剩26人) 6. 自刎乌江——表现项羽宁死不辱、知耻重义的高贵品格。

  7. 三个小层次侧面烘托西山的高峻:1、视野开阔;2、四周山川,历历在目;3、水天之际,山水交天

  和戎诏下十五年,将军不战空临边。朱门沉沉按歌舞,厩马肥死弓断弦!戍楼刁斗催落月,三十从军今白发。笛里谁知壮士心?沙头空照征人骨。中原干戈古亦闻,岂有逆胡传子孙?遗民忍死望恢复,几处今宵垂泪痕。 1. “今宵”说明三个场面都是在同一晚上,“月夜”贯穿全诗,将三个场面笼罩在一起,构成一幅关山月夜图。(醉生梦死的统治者、报国无门的将士、渴望恢复的沦陷区的百姓)“隆兴和议”

  5. 艺术手法:通篇采用赋体,以“直赋其事”的手法,通过细节捕捉描绘,再现了惨烈的战争场面。渲染了悲剧氛围,刻画了楚国将士们的英雄形象。

  7. 文章最后一段“太史公曰:„„”采用“以论传人”的手法,否定项羽认为“天之亡我”的自我评价

  4. 七斤:愚昧无知、麻木盲从,政治上无知的农民;赵七爷:不学无术、善于韬晦、时刻梦想复辟的封建遗老;七斤嫂:精明泼辣、无知愚昧:九斤老太:固执保守;八一嫂:深受封建主义毒害、软弱。 5. 《风波》的写作特点——1、善用白描手法刻画人物、展开冲突、描写场景;2、具有以小见大的特点。通过江南水乡的一个小村子的辫子风波,揭示了当时中国农村的现状。

  2. 主旨:通过对庖丁对解牛之道的论述,阐明作者“顺其自然”的养生之道,表达作者无为而治的思想。 3. “始臣之解牛之时,所见无非牛者。”——表现出庖丁无从下手,不知所措的心理状态。 4. “沭然为戒,视为止,行为迟。”——小心谨慎的心理。

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